Iniciamos la Unidad III con las perspectivas cogsnoscitivas en el Aprendizaje, las culaes son de mucha utilidad para la pedagogía en la actualidad.
Hola a Todos(as)
Estaremos analizando a manera de resumen, lo cual será ampliado en clase presencial:
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·El factor esencial que favorece el desarrollo humano => interacción con el medio.
· Reconocimiento del valor que desempeñan los procesos mentales superiores/internos: percepción, memoria, procesamiento de la información...
· Se refieren al aprendizaje humano (humanistas).
· Las teorías constructivistas son las más destacadas, dentro de este paradigma: el conocimiento no es una copia de la realidad sino un proceso interactivo y dinámico a través del cual la información es interpretada y reinterpretada por la mente, construyendo nuestro propio aprendizaje (Constructivismo).
· Las teorías constructivistas del aprendizaje se basan en tres autores:
· Jean PIAGET.
· Vigotsky
· Ausubel
1.- EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET.
- A partir de unas capacidades generales (innatas), los sujetos construyen su conocimiento. (CONSTRUCTIVISMO).
- La mente del niño no es una miniatura de la del adulto, es cualitativamente distinta. (V.g. el pensamiento mágico del niño de 5 años). Los niños pequeños elaboran su conocimiento de forma distinta.
- La mente se desarrolla en una serie de ESTADÍOS O ETAPAS.
- El desarrollo de la mente y el aprendizaje = f (desarrollo del sistema nervioso/ experiencias individuales y la transmisión social).
- Sus teorías hoy resultan polémicas:
* Las etapas se consideran hoy como un proceso continuo e inacabado.
* Muy aprovechados por los autores siguientes sus principios constructivistas del aprendizaje.
2.- TEORÍA DEL DESARROLLO POTENCIAL DE VIGOTSKY.
- Las funciones psicológicas superiores = f (desarrollo cultural)
- El proceso de desarrollo no coincide con el de aprendizaje ni le precede.
Zona de desarrollo potencial
(distancia entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial)
Actividad guiada o imitativa. (dividir por tres cifras /ecuaciones de tres incógnitas.
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
El aprendizaje engendra un área de desarrollo
Potencial, estimula y activa procesos internos en
el marco de las interrelaciones, que se convierten
en adquisiciones internas.
Actividades independientes. (el alumno divide por dos cifras o resuelve ecuaciones con dos incógnitas, sin ayuda).
- La interacción social es el origen y motor del aprendizaje.
- El aprendizaje no es un proceso de asimilación y acomodación (Piaget), sino un proceso de apropiación del saber exterior, que hace posible una ampliacion de la competencia individual.
2.- EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. (Ausubel)
- Es la teoría más conocida de las constructivistas.
- Se centra en los problemas de aprendizaje en el aula.
-
- La adquisición de nueva información (aprendizaje) = f (ideas relevantes que posee el sujeto), y se produce a través de la interacción entre nueva información y las ideas previas (conocimientos previos).
- Distingue cuatro tipos de aprendizaje:
1. Respecto a la relación que existe entre información nueva/con. Previos:
- Aprendizaje significativo.
- Aprendizaje memorístico.
-
2. Respecto a la presentación de nuevos contenidos:
- Aprendizaje por recepción.
- Aprendizaje por descubrimiento.
PARA QUE UN APRENDIZAJE SEA SIGNIFICATIVO (IDEAL):
1. Los nuevos materiales han de ser potencialmente significativos:
- Desde el punto de vista lógico de la disciplina: sistematicidad, esquemas...
- Desde el p. de vista psicológico: Han de existir ideas previas relevantes para poder relacionarlo con sentido
2. Querer aprender (motivación). Disposición para asociar conceptos nuevos con los adquiridos. (Papel de la motivación extrínseca e intrínseca).
PAPEL DEL PROFESOR EN:
Piaget. Facilitador de materiales y situaciones de aprendizaje para que el alumno aprenda por descubrimiento (si las tareas son adecuadas a su nivel de desarrollo).
Vigotsky: Andamiador, mediador entre el alumno y la nueva información (su acción didáctica está en la zona de desarrollo potencial).
Ausubel: Programar actividades / situaciones de aprendizaje adecuadas (que permitan conectar activamente la estructura conceptual de una disciplina con la estructura cognitiva previa del alumno).
maura peraza C.I: 18347413
LA teoria de estos grandes estudiadores son muy importante para nuestro crecimiento en nuestro dia a dia es como hacer una mezcla de cada teoria y tomarla en cuenta para el nuevo aprendizaje educativo
Buena tarde profesor es Alejandra Cancines CI 19524695 de Educacion Integral Seccion 001-D. Todas estas teorias me parecen muy fundamentales e importantes en el campo de la EDUCACION, ya que por medios de estas corrientes conocemos la conducta de nuestros niños para facilitar herramientas que proyecten en ellos un mejor aprendizaje he tenido la oportunidad de conocer y de trabajar en exposiciones con algunas de estas teorias como por ejemplo la construtivista de piaget, que es facilitador de materiales y situaciones de aprendizaje para que el alumno aprenda por descubrimiento... Hasta luego profesor nos vemos en clase que este bien!!!
El nuevo modelo educativo está basado en el constructivismo y en el descubrimiento, esto quiere decir que el niño es partícipe del conocimieno, un ejemplo de este modelo es el aplicado en la UNEFA ya que cada uno de nosotro en conjunto con el docente construimos nuestro conocimiento, el niño cuando llega a la escuela ya trae un aprendizaje, el cual es adquirido en el hogar y en el entorno social. El aprendizaje no es una repetición de la realidad, sino una interacción dinámica del conocimiento con la realidad. El docente debe motivar al alumno a aprender, darles las herramientas necesarias para que ese aprendizaje sea significativo.
Hoy día la educación tiene un nuevo reto, el cambiar los viejos esquemas de enseñanza por nuevos paradigmas.
Buenas noches profesor.Cuando un docente se hace cargo de un grado, un curso o una división lo asaltan un sinnúmero de interrogantes: ¿qué voy a enseñar, cómo voy a enseñar, cómo evaluar si aprendieron, cómo calificarlos, qué hacer con la disciplina, cómo calificar al que no aprende o a quien se porte mal?
Por suerte lo primero que encuentra es un programa analítico (el currículo), que sin duda lo tranquilizará. Sumergido en la interminable secuencia de conceptos, sus preguntas se reducirán a: ¿cómo voy a hacer para enseñar todo esto?
La lista de contenidos a enseñar es tranquilizadora: ahora es sólo cuestión de buscar material informativo. Como en un globo de historieta, surge en su mente la imagen de un aula repleta de alumnos tomando nota muy interesados en lo que el docente dice, con silencio total, orden absoluto, levantando la mano para preguntar y pidiendo permiso para salir... ¡La clase perfecta! ... Bastará buscar mucho material para tenerlos ocupados copiando. Y estudiarlo antes, para eludir ese escalofrío en la espalda que puede sobrevenir frente a una pregunta impensada.
Pero la realidad a la hora de ponerse frente a la clase es muy distinta. ¿Por qué? Quizás porque "los alumnos de ahora no son como los de antes", son más indisciplinados, inquietos, insolentes, indolentes, carentes de motivación para aprender hechos y verdades.
Es un hecho reconocido por la mayoría de los docentes que los "alumnos cada vez vienen peor", no quieren ni les interesa estudiar.
Cierto también es, por otro lado que nuestro mundo ya no es el de antes. En el término de los últimos años ha cambiado todo tanto que en un libro no se podría resumir. Pero hay dos variables que parecen importantes para destacar: MEDIOS DE INFORMACION.
Wilmary pulgar
18859013
G-004D
Eduacacion integral
soy evelyn sanabria de la secccion 001 de educacion
esta teoria nos habla mucho sobre el aprendizaje es alli donde debemos nosotros tomar la realidad y hacerle frente ya que los alumnos no son como los de antes,cierto tambien nuestro mundo no es el de antes pero debemos aprender a sobre llevar para asi tener resultados prosperos en los alumnos y el mundo en que nos toque vivir
Anais Ruiz C.I. 17.679.719
Sección G-001-D Educación Integral
Hola a todos
El aporte que han realizado estos grandes teoricos es muy valioso e interesante para la educación, ya que nos muestran las diferentes formas de aprendizaje del ser humano; bien sea de forma memoristica,por descubrimiento, por recepción, significativo o muchos otros que contribuyen al desarrollo del individuo.
Cada uno da su opinión de lo que es o de la labor del maestro o profesor: unos dicen que cumple el papel de facilitador,andamiador y programador de distitas actividades por lado opor otro para mi el educador es un instrumento que ayuda y facilita el aprendizaje de la persona. Ya que solo colaborará de manera instantanea con el conocimiento que le imparta a sus alumnos. El resto quedará de parte del estudiante.
Nos vemos en clase
adios...
*****Paradas Laudis
Sección: 002 de educación integral
Los propósitos del aprendizaje no sólo se consideran específicos sobre determinado tema sino también las técnicas o estrategias que mejorarán el aprendizaje de tales contenidos. Las decisiones del docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos, de aprendizaje y el tiempo disponible.
El aprendizaje aumenta las oportunidades de practicar o repetir la materia hasta dominarla.
Perspectiva de la organización del aula: Este enfoque del aprendizaje colaborativo está relacionado con la capacidad de los alumnos para tomar responsabilidades en la dinámica de trabajo de su grupo.
El constructivismo es el conocimiento de una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.
El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, es propio de su conocimiento que aprende y por si solo leda
Un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por descubrimiento o receptivo. Pero además construye su propio conocimiento porque quiere y está interesado en ello.
El aprendizaje significativo se da cuando las tareas están relacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprenderlas.
. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje. Es él quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle en esa tarea.
Los alumnos construyen el sistema de la lengua escrita
Buenos dias. Bueno creo que el contructivismo es el aprendizazaje que se obtiene cuando tenemos una informacion y nuestro cerebro la procesa e intrepeta y de acuerdo a lo que hayamos entendido será el conocimiento. Como lo dice su nombre este se construye. bueno profe no puedo decirle mas nada porque en verdad no entendi mucho el contenido porque esta como mocho, usted lo resumio pero hay muchos subtitulos que no entiendo
Hola profe buenos dias Perspectivas cognitivas del aprendizaje el aprendizaje cognitivo es el prendizaje relacionado con la adquisición de la capacidad de resolución de problemas y con la inteligencia y el pensamiento consciente tambien se dice que las decisiones profesionales del docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos, la concepción subyacente de aprendizaje y el tiempo disponible.
Uno de los factores que favorecen el desarrollo es la interacción del individuo con el medio ambiente el valor de la enseñanza son procesos mentales ya que la memoria es la se encargada de procesar la información.
El aprendizaje constructivista es como cambiar el paradigma de la educación tradicional.
Ya que es el conocimiento adquirido y no una copia de la realidad , en el cual podemos decir que es un proceso interactivo , dinámico en el que a través del cual la información es analizada e interpretada por la mente de esta forma podemos lograr de construir nuestro propio conocimiento.
La teoría constructivista del aprendizaje se basa por tres autores como lo son:
Jean PIAGET, Vigotsky y Ausubel cada una de estas teorías son de suma importancia para el desarrollar nuestros conocimientos ya que como futuros educadores debemos saber aplicar cada una de estas teorías dentro del aula de clase para poder aprender y lograr de trasmitir un aprendizaje significativo.
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hola buenos dia, la clase se refiere a las dierentes teoria que tenian algunos cientificos al respecto de el aprendizaje como piaget y ausubel entre otros .
piaget decia que el aprendizaje se daba atravez de materiales que motivan al alumno a adquirir conocimiento y elevar un poco su creatividad . ausubel decia que hay un conocimeiento imnato del ser humano que les permite demostrar su conocimiento deacuerdo a la necesidad que se les presente
Buenos dias profesor
Para mi básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El maestro se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, ya no es él el que simplemente los imparte, sino que los alumnos participan en lo que aprenden, pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Gracias a la motivación que pueda alcanzar el maestro el alumno almacenará el conocimiento impartido y lo hallará significativo o sea importante y relevante en su vida diaria.
Enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los Docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al tono de los cambios dentro de nuestras aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.
Para mi el desarrollo cognitivo representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad; y por ende, graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje. De este modo, dichos factores han conducido a que sea posible planear las situaciones de instrucción con mayor eficacia
Yoheidi Graterol
Seccion G-007-D
Educacion Integral
Pèrez Sangronis Enrique Jose
Educacion Integral
Seccion G-007-D
Muy Buenos Dias Profesor
En el estudiante es un rol activo en el proceso de aprendizaje. Gracias a esto, procesos tales como la motivación, la atención y el conocimiento previo del sujeto pueden ser manipulados para lograr un aprendizaje más exitoso. Además, al otorgar al estudiante un rol más importante, se logra desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajes para el sujeto, y la forma en que éste los entiende en el aula de clases o fuera de ella.
buenas tardes profesor henry
las perspectivas cognitivas del aprendizaje se forma en cuanto el desarrollo del aprendizaje del ser humano (humanista).hay distintos tipos de prendizaje que son :
son previos:
-Aprendizaje significativo.
- Aprendizaje memorístico
Aprendizaje por recepción.
- Aprendizaje por descubrimiento.
El aprendizaje no es un proceso de asimilación y acomodación (Piaget), sino un proceso de apropiación del saber exterior, que hace posible una ampliacion de la competencia individual.
bueno esto para mi es un proceso cual debemos tener en cuenta muchas perspectiva del aprendizaje de hoy en dia.
Perspectivas Cognitivas del Aprendizaje
Desde una perspectiva cognitiva, en los propósitos del aprendizaje no sólo se consideran los contenidos específicos sobre determinado tema sino también la consideración de las técnicas o estrategias que mejorarán el aprendizaje de tales contenidos. Las decisiones profesionales del docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos, la concepción subyacente de aprendizaje y el tiempo disponible.
El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico.
En síntesis, son tres etapas en el proceso de enseñanza, la primera pretende preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podrían propiciar u obstaculizar el aprendizaje, la segunda, la de activar los conocimientos previos al presentar los contenidos y, finalmente, estimular la integración y la transferencia en virtud de la nueva información adquirida.
Mi acotación acerca de la actividad de esta semana, va dirigida a la situación que se nos presenta como docentes cuando estamos a cargo de un grado en especifico; ya que nos llueven las dudas de que enseñar y como hacerlo.
En lo personal, actualmente tengo a cargo un 4to grado de educación básica; en principio y aùn en la actualidad ha sido un gran cambio no solo para mí sino para ellos los alumnos. Por tal motivo, poco a poco se han estando poniendo en practica diversas estrategias para lograr la adaptación plena los unos con los otros, aunque aùn falta mucho por hacer.
No obstante, suele ser un punto detonante cuando presentas un bajo índice de alumnos que dominen ciertos contenidos del grado mencionado. Y me pregunto ¿Que hacer? ¿Devolverme a un tercer o segundo grado y enseñarles a leer, sumar, restar y multiplicar? Bueno, considero que estaría haciendo lo correcto y hago hincapié en eso; pero ahora yo digo ¿A donde está en avance a la par con los contenidos del grado? es decir, y me pregunto de nuevo ¿Que hacer?
Mi situación es complicada, ojala que pronto se me aclare el cielo y Dios me ilumine para saber actuar y enseñar verdaderamente.
"NO QUIERO SER UN DOCENTE MAS DEL MONTÓN" Quiero mas bien brindar cambios positivos donde existan valores y sembrar en ellos ese deseo de continuar y seguir formadose como buenos e íntegros ciudadanos.
C.I. 18.748.610
Sección: 001
Hola profesor buenas tardes.
Esta lectura nos habla sobre el aprendizaje significativo que esta basado en ponerle importancia a los problemas de aprendizaje que presentan los niños en el aula (Ausubel). También nos habla sobre las teorías de los psicólogos como: Vigotsky, Piaget y Ausubel; cada uno de estos personajes representan teorías diferentes que son muy importantes para nosotros los educadores. Por ejemplo Piaget dice que la mente del niño es diferente a la del adulto en cuanto se refiere al pensamiento ya que el niño piensa más infantil que el adulto, Vigotsky dice que el potencial estimula los procesos internos.
Estas teorías me parecen fundamental e importante en el campo de la educación, ya que por medios de estas corrientes conocemos la conducta de nuestros niños o alumnos y así poder facilitar las herramientas que proyecten ellos un mejor aprendizaje, lo cual lo adquieren en el hogar y en el entorno social.
El aprendizaje es una interacción de dinámicas del conocimiento con la realidad lo cual los docentes deben motivar a los alumnos a través de estrategias y dinámicas educativas para que tengan un mayor aprendizaje
Piaget los niños elaboran su aprendizaje de manera distinta ya que su mente se desarrolla por etapas, debido a sus capacidades para construir su aprendizaje.
Según Piaget el docente es un facilitador para que el niño aprenda por descubrimiento.
Vigotsky el aprendizaje es una forma de apropiación de la herencia cultural disponible, no es solo un proceso individual de asimilación. El aprendizaje depende de la existencia anterior de estructuras más complejas en las que se integran los nuevos elementos, pero estas estructuras son antes sociales que individuales.
Según Vigotsky el docente es el mediador entre los niños y la información
Ausubel el aprendizaje puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
Los nuevos conocimientos hay que saber asociarlos con los conocimientos previos
Según Ausubel el docente realiza actividades para trasmitir el aprendizaje para que se conecte la estructura de un tema con la estructura cognoscitiva del alumno.
Pereira Dargelis
G-004-D
Educación Integral
El aprendizaje no se considera como un tema específico sino también las técnicas o estrategias que mejorarán el aprendizaje de tales contenidos. Las decisiones del los docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente del aprendizaje que se crea en las aulas y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos, de aprendizaje y el tiempo disponible.
El aprendizaje aumenta las oportunidades de practicar o repetir la materia hasta que los alumnos la dominen.
G-004-D
Educación Integral
El constructivismo está aplicando en la unefa, en darnos la oportunidad de investigar e intercambiar ideas tanto como profesores o compañeros de estudio, es por esta razón que este aprendizaje a ayudado a que los alumnos se desenvuelve bajo la observación del tutor o profesor, este aprendizaje como futuro docentes las aplicaremos en los colegios ya que deja resultados positivos en nosotros los estudiantes universitarios, imaginar el potencial de conocimientos que adquirirán los alumnos de básica, esto será fabuloso
Hola profe;estos campos de la psicologia don importantes para nosotros, ya que nos permite diferenciar los tipos de aprendizajes con intercambio con el medio ambiente; estudiando teorias del aprendizaje
El constructivismo es una doctrina que se esta implementando actualmente en el nuevo diseño currícular bolivariano, a través de las ideas de Vigosky, establecer en el niño (a) una nueva visión, siendo éste participe de su propio aprendizaje, todo esto dependerá de la motivación y las diversas estrategias que establesca el docente.
Con esta doctrina el estudiante sera capas de idear de forma individual y constructiva su propio aprendizaje, esta disciplina no es limitante, es decir, el estudiante puede inventar sin ninguna restricción solo dependerá del docente impulsar y dirigir esas ideas
Hola, ¿como esta? Espero y este muy bien, mi opinión acerca de la clase asistida es la siguiente:
Desde una perspectiva cognitiva, se debe considerar contenidos específicos técnicas o estrategias que mejoren el aprendizaje del alumno. El docente es quien debe prepararlo e identificar sus conocimientos previos y activárselos, preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podrían propiciar el aprendizaje, y, finalmente, estimular la integración y la transferencia en virtud de la nueva información adquirida. Para eso el docente tiene que tener material e informaciòn para que pueda instruir bien esos conocimientos a sus alumnos.
Esto es todo espero y sea de su agrado, bye… besos… y cuídese mucho que dios lo bendiga chauuu!!! Hasta la próxima
HOLA PROFE ESPERO SE ENCUENTRE BIEN
DEILY SARDINHA SECCIUON 001
ESTAS PERSONAS BASARON SUS ESTUDIOS PENSANDO EN EL SER HUMANO OTROS DE SUS EXPERIMENTOS CON ANIMALES PARA HACI LOGRAR UNA RESPUESTA PSICOLOGICA EL POR QUE COMO POR EJEMPLO ESTUDIAR EL DESARROLLO DEL NIÑO , ES DE SUMA IMPORTACIA PARA HACI DIFERENCCIAR EL DESARROLLO CRONOLOGICO Y EL DESARROLLO BIOLOGICO ,LA INTERACCION DEL NIÑO CON EL MEDIO EN EL QUE LO RODEA ESTOS ESTUDIOS SON DE GRAN IMPORTACIA PARA NOSOTROS FUTUROS EDUCADORES , DEBEMOS PENSAR EN INNOVAR Y NO DEJAR A UN LADO EL GRAN APORTE QUE DEJARON NUESTROS ANCESTROS LOS CUALES SE APLICAN DIA A DIA EN LA GRAN CASA DE ESTUDIOS .
Hay que tomar un poco de cada teoría para ser mejores en nuestro desempeño como lo dice piaget nosotros somos facilitadotes pero para mi también somos humanos ante todas las situaciones
Hola profe buenas tardes, espero se encuentre bien...
Considero que para poder ser excelentes docentes debemos poner en practica un poco de cada teoria, el constructivismo como la misma palabra lo dice, es de construir de un aprendizaje previo un super aprendizaje que el estudiante junto con el docente que lo sepa motivar se interese por saber mucho mas lo que sabe poco y asi el estudiando podra ser dueño de mis propias ideas y no tendra limitaciones...
De verdad profe el contenido esta largo y es dificil poder hablarle de todo para mi esto es lo mas importante, nos vemos en clase...
En el aprendizaje se debe tomar en cuenta todas las teorías que nos podran ayudar en el aprendizaje día a día.
todas esta teorías de estos grandes maestros son muy acertadas en el aprendizaje del niños ya que nos ayudan a diferenciar un desarrollo de aprendizaje de un niño con la de un adulto ya que los niños van desarrollando sus sus conocimientos por etapas, a medida que crecen van desarrollando sus conocimientos y adquiriendo sus propias experiencias.
El aprendizaje también se da por el medio que lo rodea todo el desarrollo del aprendizaje debe temer un estimulo adecuado para que pueda ser efectivo a la hora de aplicarlo, los niños tienen un nivel a captación muy desarrollado no hay que sobre estimarlor a la hora de darles cualquier conocimiento.
Los aprendizajes en los niños son siempre significativos ya que ellos estan obteniendo nuevos conocimientos que lo llevan a buscar a aprender de una manera muy rendidora.
El papel del profesor es muy importante y significativo para el niño ya que nosotros somos para ellos la base de apoyo para su aprendizaje debemos saber llegarles a través de estrategias sobre todo aquellos niños que son dificiles de integralos al aula
Hola pro f espero que se encuentre muy bien la clase asistitida numero 5 me parece muy buena ya que no habla de las teorias yo pienso que para poder ser un buen educador debemos estusdiarnos muy bien cada teoria ponerlas en practica.
Nos vemos en la proxima clase.
Diana Aular
CI:17891858
Educacion Integral G-001-D
Las teorías que plantean estos teólogos es muy importante, y si nos ponemos analizarla la podemos comparar con el modelo de educación de hoy en día donde el aprendizaje constructivista de los alumnos forman parte de un conocimiento previo y los conocimientos del docente pasan a formar parte de dicho aprendizaje
El aprendizaje es un proceso muy importante en la vida del ser humano no solo puedes aprender de distintas maneras si no que puedes impartirlo de distintas maneras
Hola profesor espero que se encuentre muy bien nos vemos en la proxima clase.
De verda la clase asistida numero 5 es de suma importancia ya que nos hablas las diferentes teorias ya que como futuros educadores temos que estudiar mucho dicha teoria y llevarla a la practica para asi no perder conocimientos.
Marisela Hernandez
CI:18686817
Educacion Integral G-001-D
Buenas tarde profesor espero que se encuentre bien.
Como futuros docentes debemos de estar al tanto con todas las teorias ya que esto nos facilitar ser mejores docentes.se sabe que los niños obtienen por su propia experiencias mejores aprendizaje pero tambien como docente debemos motivarlos y estimular sus nuevos conocimientos.
Nos vemos el miercoles...
Nombre: Mónica Alvarado Rojas
C.I.: 18.361.370
Educación Integral
G-002-D
En las teorías cognitivas del aprendizaje se basan 3 autores:
Jean Piaget, Vigotsky y Ausubel... y nosotros como futuros educadores debemos tomar en cuenta cada uno de esto autores ya que nos dejan una gran enseñanza, muy útil para nuestro futuro. Tomar en cuenta que el estudiante aprende por medio de descubrimientos y de esta manera va construyendo su propio aprendizaje y motivarlos con actividades didácticas para que tengan un aprendizaje significativo...
Creo que la psicologia ha ido evolucionando al igual que sus teorias y me alegra mucho que lo haga en beneficio de todos los seres que en algun momento deseen entrar al ambito educativo, ya que dejando atras en conductismo y emprendiendo un nuevo camino con el Constructivismo le damos la oportunidad a muchos estudiantes de ser dueños de su propio aprendizaje. El docente debe formar parte de ese prendizaje con el alumno son los dos quienes emprenden un itinerario del cual saldran muy enriqueidos y favorecidos esta oportunidad nos da ventaja de construir nuestro aprendizaje con el medio que nos rodea y en ambito socil en el que nos desenvolvemos.
buenas tarde, mi perpectiva con este tema es que la psicologia de hoy en dia es mucho mas eficaz y avanzada, ya que ha creado metodos para poder mejorar el aprendizaje, el comportamiento de los niños. personas y su evolucion. las teorias de ausubel: el aprendizaje significativo, tambien la importancia que deben de tener los profesores segun los teologos como vogostky,piaget y ausubel de como debe ser mas dinamicas sus clases de manera divertida y menos complicada, para que el niño no siempre este en lo mismo.
Hola, buenas tardes la asignacion de hoy
Parte de sus argumentaciones sostienen que toda vez que se examina el comportamiento humano en situación de resolución de problemas en la vida real, emerge un fenómeno diferente del puramente individual: los participantes del emprendimiento piensan en conjunción o en sociedad, y actúan con la ayuda de herramientas e implementos provistos culturalmente desde una perspectiva constructivista, el aprendizaje procede mediante la interacción del individuo con su entorno.
Es un proceso que articula, o intenta articular, nuevas experiencias con el conocimiento previo, actividades que se llevan a cabo mediante el uso de los medios, materiales y simbólicos, que les proporciona su ambiente cultural.
Las herramientas cognitivas representan formalismos que permiten pensar acerca de ideas. Ellas condicionan las formas en que se pueden organizar y representar ideas y, por ello, necesariamente, comprometen diferentes clases de pensamiento.
hola profesor que tal como esta. espero que bien de todo
bueno este es mi comentario con respecto a la clase:
Bueno el conocimiento es un proceso adquirido por una información cualquiera, podemos decir que el niño ni el adulto tienen la misma capacidad de desarrollo mental me refiero a que hay niños que desarrollan habilidades mejor que una persona adulta.
El niño tiene diferentes formas o manera de captar la información o conocimiento por esto nosotros como futuros docentes debemos buscar maneras y formas de llegar el conocimiento con exactitud al niño ya que no siempre tenemos que tener el mismo método sino diferentes maneras. como también hay niños con mas capacidades que otro, pero uno como docente debe tratar que el niño no se aburra en clase y capte todo el conocimiento.
genesis castellanos
seccion 007 educ. integral
Pienso que estas teorías son realmente ciertas ya que nosotros construimos conocimientos a través de capacidades innatas dado a que desde muy pequeños empezamos a adquirir conocimientos al igual que dichos conocimientos los adquirimos mediante procesos en el cual de lo escuchado o aprendido construimos nuestro propio aprendizaje o nuestra propia opinión por lo que es cierto que el aprendizaje no es una copia de la realidad sino un proceso interactivo y dinámico en el que aparte de adquirir conocimientos también lo relacionamos con conocimientos previos para luego obtener un aprendizaje eficaz que podamos transmitir claramente.Además actualmente se utiliza lo mencionado por Piaget ya que algunos profesores facilitan material a los alumnos para que investiguen lo cual al mismo tiempo sirve de estimulo para el desarrollo educativo del alumno ya que desarrolla habilidades en sus estudios; como también lo dicho por Vigotsky que se relaciona con el alumno transmitiéndole nuevas informaciones adecuadas a su nivel.Todo esto con la finalidad de mejorar la capacidad, el entusiasmo y el rendimiento del alumno en sus actividades académicas.
Natacha Núñez
C.I:19.856.816
Sección:G-007-D
Educación Integral
Buenas tardes Profesor.
Este nuevo tema nos permite relacionarnos mas a lo que se refiere a el comportamiwnto dwl wstudiwntw wn wl aula, permitiendonos adquirir conocimientos veneficiosos para el futuro.
Nombre: José Alvarez
C.I.: 18783701
Educación Integral
G-002-D
¡Ante todo un cordial saludo!
Como apertura en esta unidad, se hablara sobre las perspectivas cognitivas (conocimiento) estas se orientan en tres autores que se enfocan en las teorías constructivas del aprendizaje:
-Jean Piaget
-Vigotsky
-Ausubel
Estos autores con distintos puntos de vista nos encaminaran hacia un entendimiento sobre el tema que se va conocer con más amplitud en la próxima clase presencial.
LUIS E GONZALEZ R
C.I 15.102.925
SECCION 007-D
EDUCACION
BUENAS NOCHES PROFESOR
Considero que estas tres teorias sobre el aprendizaje son de gran importancia para la educacion, aunque tengan diferentes argumentos se pueden utilizar en conjunto para que en un aula pueda existir lo que se conce como aprendizaje sicnificativo.Es por tal razon que estos aportes seran de gran ayuda para el futuro educador.
Buenos días prof.
Partiendo de la idea de que tenemos que encontrar la forma más idónea de conseguir que nuestros alumnos asimilen los conocimientos y nuevos conceptos que les hacemos llegar como facilitadotes y docentes, y las bases que filósofos como Piaget, Ausubel y Vigotsky, entre otros, nos han dejado como legado, en el mundo de la enseñanza, tomando un poco de cada uno de estos filósofos, podemos formar y estructurar mejor nuestros métodos de enseñanza, haciéndolo mas metodológico, didáctico para así poder comenzar a formar buenos alumnos y a nosotros mismos como educadores.
Suarez Karla
Sección: G-002-D
Educ. Integral
Buenos días. Las teorías contrustivitas de Jean Piaget, Vigotski y Ausubel son unas de las mas utilizas en el proceso del aprendizaje del alumno podrían nombrarse estas teorías como métodos utilizados por los docentes a la hora de construir un aprendizaje en clase. Ejemplo:
Jean Piaget: nos dice que el sujeto en este caso el alumno debe construir su conocimiento y de esta manera pasara por etapas o estadios que lo ayudara a desarrollar su mente.
Vigotski: habla que el aprendizaje obtenido es el cambio a un desarrollo.
Ausubel: plantea dos tipos de aprendizaje el aprendizaje por recepción y por descubrimiento.
Hola mi querido profesor en estos aprendizajes podemos destacar que muchos de nuestros alumnos son parte de un aprendizaje adquirido en su hogar a través de el mismo podemos percibir como los niños son una pagina en blanco el la cual podemos trazar no solo un par de líneas sino también crear varias facetas las cuales creen un hombre de bien para un futuro mas concreto y objetivo por otro lado la cognición forma parte no solo de su desarrollo físico sino también psicológico y mas resaltante aun su vida social. Algunos métodos de enseñanza para los conocimientos en los niños
Todos debemos evaluar a los niños dependiendo su nivel de aprendizaje por ejemplo clasificarlos en caso de que algunos aprendan por laminas o sean mas visuales se les estructuraría una clase con esas características de la misma forma se haría con los auditivos.
Es muy importante para todos los educadores desarrollar estas teorias especialmente la constructivista ya que le permite al docente adaptarse al ambiente del niño , como dice Vigotsky el deocente debe ser un facilitador .Que tengas buenas tardes
Buenos dias profesor todo docente cuando va a trabajar con niños tiene que estar conciente de que el mismo trae unos conocimientos previos desde toda su infancia y el maestro debe trabajar con estos conocimientos debe adaptarlos a su planificacion y no rechazarlos tambien debe evaluar como el alumno ha adquirido estos conocimientos para que las clases se desarrollen mas facil.
Hasta el miercoles y que Dios lo bendiga
Doralys Duno
C.I:18168460
Sección: G-002-D
Educación Integral.
Hola profesor...........
Este es de suma importancia para nosotros futuros docentes, como lo es la perspectiva cognitiva del aprendizaje a su vez los aportes dados por los diferentes teóricos como lo fueron Jean Piaget, Vigotsky. Ausubell; los cuales tenían diferentes formas de aprendizaje del ser humano.
Piaget decía que los sujetos construyen sus propios conocimientos (constructivismo).
Vigotsky el desarrollo potencial, la cual estimula y activa los procesos internos en el marco de las interrelaciones, que se convierten en adquisiciones internas.
Ausubell decía que el aprendizaje es significativo.
Estos aportes nos ayudan y nos da muchas herramientas y nos explican de forma muy clara de como obtener un buen aprendizaje.